diumenge, 30 de desembre de 2012

Colorin Colorat, aquest bloc s'acabat!

Finalment, un cop arribats a aquest moment, m'agradaria fer la meva última entrada per acomiadar-me de tots els que m'heu estat seguint i veient les meves entrades. 
M'agradaria fer referencia a tot el que hem anat treballant tant a classe de COED com de GITIC perquè potser aqui no he fet una entrada de totes les coses. Llavors começant per COED, el que hem treballat a classe de manera teòrica: 
- Les quatre habilitats lingüístiques
- La composició escrita
- Llengua i llengües
- Codi oral/escrit
- La descripció
- "Com parlar bé en públic"
- 7 articles sobre la comunicació
- Competència comunicativa

I de manera oral o en treballs exposats:
- Qui ets, tu?
- Identitat i territori "el llenguatge de la dansa"
- Recitació d'un poema
- Un bon comunicador (compartit amb GITIC)

Aquesta assignatura m'ha agradat molt perquè crec que hem treballat coses molt útils i m'ha agradat molt. De cara als treballs, no m'han semblat gaire complicats i els he assolit amb prou éxit. En definitiva, acabo molt contenta, i també s'ha de dir que sense la implicació que ha tingut la nostra mestre Imma no hauria estat tan dinàmica i entretinguda.

Ara referint-me a l'assignatura de GITIC, he de dir que he après moltissimes coses que no sabia i que ara utilitzo i em faciliten bastant els meus treballs, com per exemple el programa de "Recortes" em sembla genial, com també CmapTools. D'altra banda tots els serveis que ofereix Google crec que són indispensables a l'ordinador, sobretot a l'hora de fer treballs en grup va molt bé!
I ara per acabar, us mostrare un esquema que vam fer a classe de GITIC on surt tot el que hem anat treballant duran tot aquest semestre: 

 


Movie Maker

Avui us vull parlar sobre Windows Movie Maker. És un sofware que permet capturar vídeos, ordenar arxius de pel·lícules, insertar títols, dissenyar crèdits, efectes i importar imatges i música. Crec que és un programa que pot ser molt útil  per crear vídeos i pel·licules educatives.  

Per poder accedir a Windows Movie Maker s'ha de seguir la següent ruta: 
Inicio / Programas / Windows Movie Maker.

És molt fàcil d'utilitzar, ara amb Windows Movie Maker pots ser tot un professional de creació de videos sense tenir grans coneixements! A continuació us deixo un vídeo que vaig fer amb aquest programa, espero que us agradi!!


CmapTools

L'entrada d'avui la dedicarè a parlar-vos sobre el programa CmapTools. 
Avui hem dedicat la classe de GITIC a utilitzar-lo i hem creat tots junts un mapa conceptual sobre tot allò que hem treballar en aquesta assignatura (el mapa ho podreu trobar a l'última entrada del meu bloc). 

Doncs bé, es tracta d'un programa on es poden crear mapes conceptuals, és a dir, ajuda a organitzar els coneixements i ampliar la relació d'hom amb el tema. Permet construir, compartir i discutir models de coneixement en molt poques passes. Es pot fer servir el mapa conceptual com a instrument didàctic eficaç per presentar continguts d'un tema. 

Aquest programa em va semblar molt útil per utilitzar-lo a l'hora d'estudiar, va molt bé per organitzar tota l'informació. Aquí us deixo un mapa conceptual que vaig realitzar quan vaig fer el treball de la Taxonomia de Bloom: 


dijous, 27 de desembre de 2012

Parlant en públic

Recitació d'un poema
A la classe de COED vam haver de recitar un poema davant de tota la classe. Jo vaig escollir el poema de Si anessis lluny de Joan Salvat Papasseit:


He de dir que recitar aquest poema no em va ser gens complicat, perquè no és dificil i també, desprès de fer l'exposició de identitat i territori vaig quedar-me més tranquil·la a l'hora de realitzar treballs davant d'un públic. 

Identitat i territori
A COED vam realitzar aquest treball d'Identitat i Territori, ho vaig fer amb la meva companya Paola Granada Santos, i el vam titular "El llenguatge de la dansa". Vam escollir aquest tema com a objectiu principal del nostre treball perquè ens agradava a totes dues i vam pensar que seria un bon tema per duur a terme en un treball com aquest. I tot va anar com esperavem, ens va agradar molt treballar aquest tema i expossar-lo davant dels nostres companys de classe. L'objectiu que nosaltres voliem assolir era fer arribar una visió diferent de la dansa, la part sentimental i emocional. A l'hora d'expossar aquest treball ens va ajudar molt aver llegit el llibre de Com parlar bé en públic. 



Qui ets, tu?
A classe de COED vam haver de fer a traves d'una foto, una descripció d'algun company de classe. Jo vaig escollir a l'Arianne perquè em va semblar que la seva personalitat era fàcil de reflectir amb una fotografia. 
Tot i que a l'hora de fer aquest treball no la coneixia gaire em vaig arriscar, però sembla que tot el que vaig dir era cert i ho vaig fer gaire be. També vaig triar aquesta foto perquè penso que és la més encertada, ja que és com ella. Sembla ser fosca per fora perquè és distant però té un gran interior i no regala la seva confiança a qualsevol, per això el final del túnel representa el seu interior transparent i clar. 





Les TIC a l'aula



L’ordinador com a mestre

Als anys 70 es va pensar que l’ordinador podia substituir al mestre dins de l’aula. S’agafen els currículums de primària, es passen a l’ordinador i llavors d’aquesta manera, el nen podría fer classe a traves de l’ordinador sense que el mestre fes cap falta.
Més endavant es van adonar que l’activitat del nen es basava molt en la repetició i es va pensar una altra forma de educació, el constructivisme que el nen apren per mitja de la seva relació amb l’entorn, i llavors el nen amb akesta interaccio pot aprendre.

L’ordinador com a alumne.

Van sorgir dos programes, l’escrax i el logos, que el paper de l’ordinador era de fer com alumne. El nen té un paper molt més actiu, el nen li ensenya coses a l’ordinador, imagina, programa... i a partir d’aquest procés el nen apren a raonar, a resoldre problemes... Això va representar un salt mol gran perquè el nen no només es basava en escoltar sinó que el també participava.

Ordinador com a laboratori

El nen disposa d’unes eines que li permetran fer experiments sobre diverses coses. Es un aprenentatge per descoberta, d’aquesta manera, amb aquesta interacció el nen aprendrà molt més que no pas amb la pàgina d’un llibre. Exemple: Els Sims, construim una ciutat i veiem com funciona.

Ordinador com a eina per treballar

Permet al nen crear textos, dibuixos, videos, audio, publicar coses a la xarxa...

Per tant l’evolucio historiaca ha anat d’entrendre l’ordinador com a eina per enssenyar substitutor del mestre fins que ara avui dia s’entén l’ordinador com una eina per ajudar, complement del mestre.
En algunes aares encara sutilitzen programes per que el nen treballi conceptes que s’han treballat a l’aula.

dijous, 13 de desembre de 2012

UNESCO - ISTE

Aqui us deixo les meves diapositives sobre els documents de UNESCO i ISTE. També aprofito per dir que les he fet al Google Dive, i per fer els esquemes he utilitzar el programa que esmento en una publicació anterior, CmapTools

dijous, 29 de novembre de 2012

Síntesis del llibre "Com parlar bé en públic"

A classe de COED vam haver de fer una síntesis del llibre "Com parlar bé en públic". Jo, vaig extreure allò que em va semblar més útil per realitzar una exposició en públic. Aquest llibre dona les pautes adequades i consells necessaris per tal de que arribis a ser capaç de ser un bon orador davant d'un públic, ho trobo molt útil. També s'ha de dir que aquest llibre no fa milacres i només amb llegir-ho no aconseguiràs ser un perfecte orador de la nit al dia, hem de posar de la nostra part.


Per tal de remarcar i deixar més clars els aspectes més importants d'aquesta lectura, a classe ens vam dividir per grups de quatre persones i vam fer una síntesis dels punts que nosaltres desprès de la lectura consideravem que eren els punts claus per realitzar una bona exposició. I desprès una persona de cada grup els va expossar davant de tota la classe.


I ara bé, m'agradaria esmentar els punts més importants d'aquest llibre:
- Ser clar i precís en l'exposició.
- Utilitzar frases curtes.
- Tenir molt clar el tema i l'objectiu del qual es vol parlar.
- En cas de quedar-nos en blan, saltar-se una part, repetir l'anterior...
- Utilitzar l'humor.
- Utilitzar diferents tons de veu per no resultar monòton.
- Utilitzar exemples.
- Observar al públic i la seva reacció.
- Mostrar el cos sencer i cuidar la nostra postura.

Aquest llibre m'ha estat molt útil a l'hora de realitzar els treballs de QUI ETS, TU?, RECITACIÓ D'UN POEMA i IDENTITAT I TERRITORI, què els podeu trobar a entrades anteriors.

I ara per deixar una mica més clars tots aquests conceptes us deixo un video que em sembla molt útil i penso que mereix la pena mirar-lo: