Colorin Colorat, aquest bloc s'acabat!

Finalment, un cop arribats a aquest moment, m'agradaria fer la meva última entrada per acomiadar-me de tots els que m'heu estat seguint i veient les meves entrades. 

M'agradaria fer referencia a tot el que hem anat treballant tant a classe de COED com de GITIC perquè potser aqui no he fet una entrada de totes les coses. Llavors começant per COED, el que hem treballat a classe de manera teòrica: 

- Les quatre habilitats lingüístiques

- La composició escrita

- Llengua i llengües

- Codi oral/escrit

- La descripció

- "Com parlar bé en públic"

- 7 articles sobre la comunicació

- Competència comunicativa

I de manera oral o en treballs exposats:

- Qui ets, tu?

- Identitat i territori "el llenguatge de la dansa"

- Recitació d'un poema

- Un bon comunicador (compartit amb GITIC)

Aquesta assignatura m'ha agradat molt perquè crec que hem treballat coses molt útils i m'ha agradat molt. De cara als treballs, no m'han semblat gaire complicats i els he assolit amb prou éxit. En definitiva, acabo molt contenta, i també s'ha de dir que sense la implicació que ha tingut la nostra mestre Imma no hauria estat tan dinàmica i entretinguda.

Ara referint-me a l'assignatura de GITIC, he de dir que he après moltissimes coses que no sabia i que ara utilitzo i em faciliten bastant els meus treballs, com per exemple el programa de "Recortes" em sembla genial, com també CmapTools. D'altra banda tots els serveis que ofereix Google crec que són indispensables a l'ordinador, sobretot a l'hora de fer treballs en grup va molt bé!

I ara per acabar, us mostrare un esquema que vam fer a classe de GITIC on surt tot el que hem anat treballant duran tot aquest semestre: 

 

Movie Maker

Avui us vull parlar sobre Windows Movie Maker. És un sofware que permet capturar vídeos, ordenar arxius de pel·lícules, insertar títols, dissenyar crèdits, efectes i importar imatges i música. Crec que és un programa que pot ser molt útil  per crear vídeos i pel·licules educatives.  

Per poder accedir a Windows Movie Maker s'ha de seguir la següent ruta: 

Inicio / Programas / Windows Movie Maker.

És molt fàcil d'utilitzar, ara amb Windows Movie Maker pots ser tot un professional de creació de videos sense tenir grans coneixements! A continuació us deixo un vídeo que vaig fer amb aquest programa, espero que us agradi!!

CmapTools

L'entrada d'avui la dedicarè a parlar-vos sobre el programa CmapTools. 

Avui hem dedicat la classe de GITIC a utilitzar-lo i hem creat tots junts un mapa conceptual sobre tot allò que hem treballar en aquesta assignatura (el mapa ho podreu trobar a l'última entrada del meu bloc). 

Doncs bé, es tracta d'un programa on es poden crear mapes conceptuals, és a dir, ajuda a organitzar els coneixements i ampliar la relació d'hom amb el tema. Permet construir, compartir i discutir models de coneixement en molt poques passes. Es pot fer servir el mapa conceptual com a instrument didàctic eficaç per presentar continguts d'un tema. 

Aquest programa em va semblar molt útil per utilitzar-lo a l'hora d'estudiar, va molt bé per organitzar tota l'informació. Aquí us deixo un mapa conceptual que vaig realitzar quan vaig fer el treball de la Taxonomia de Bloom: 

Parlant en públic

Recitació d'un poema
A la classe de COED vam haver de recitar un poema davant de tota la classe. Jo vaig escollir el poema de Si anessis lluny de Joan Salvat Papasseit:

He de dir que recitar aquest poema no em va ser gens complicat, perquè no és dificil i també, desprès de fer l'exposició de identitat i territori vaig quedar-me més tranquil·la a l'hora de realitzar treballs davant d'un públic. 

Identitat i territori

A COED vam realitzar aquest treball d'Identitat i Territori, ho vaig fer amb la meva companya Paola Granada Santos, i el vam titular "El llenguatge de la dansa". Vam escollir aquest tema com a objectiu principal del nostre treball perquè ens agradava a totes dues i vam pensar que seria un bon tema per duur a terme en un treball com aquest. I tot va anar com esperavem, ens va agradar molt treballar aquest tema i expossar-lo davant dels nostres companys de classe. L'objectiu que nosaltres voliem assolir era fer arribar una visió diferent de la dansa, la part sentimental i emocional. A l'hora d'expossar aquest treball ens va ajudar molt aver llegit el llibre de Com parlar bé en públic. 

Qui ets, tu?

A classe de COED vam haver de fer a traves d'una foto, una descripció d'algun company de classe. Jo vaig escollir a l'Arianne perquè em va semblar que la seva personalitat era fàcil de reflectir amb una fotografia. 

Tot i que a l'hora de fer aquest treball no la coneixia gaire em vaig arriscar, però sembla que tot el que vaig dir era cert i ho vaig fer gaire be. També vaig triar aquesta foto perquè penso que és la més encertada, ja que és com ella. Sembla ser fosca per fora perquè és distant però té un gran interior i no regala la seva confiança a qualsevol, per això el final del túnel representa el seu interior transparent i clar. 

Les TIC a l'aula

L’ordinador com a mestre

Als anys 70 es va pensar que l’ordinador podia substituir al mestre dins de l’aula. S’agafen els currículums de primària, es passen a l’ordinador i llavors d’aquesta manera, el nen podría fer classe a traves de l’ordinador sense que el mestre fes cap falta.

Més endavant es van adonar que l’activitat del nen es basava molt en la repetició i es va pensar una altra forma de educació, el constructivisme que el nen apren per mitja de la seva relació amb l’entorn, i llavors el nen amb akesta interaccio pot aprendre.

L’ordinador com a alumne.

Van sorgir dos programes, l’escrax i el logos, que el paper de l’ordinador era de fer com alumne. El nen té un paper molt més actiu, el nen li ensenya coses a l’ordinador, imagina, programa... i a partir d’aquest procés el nen apren a raonar, a resoldre problemes... Això va representar un salt mol gran perquè el nen no només es basava en escoltar sinó que el també participava.

Ordinador com a laboratori

El nen disposa d’unes eines que li permetran fer experiments sobre diverses coses. Es un aprenentatge per descoberta, d’aquesta manera, amb aquesta interacció el nen aprendrà molt més que no pas amb la pàgina d’un llibre. Exemple: Els Sims, construim una ciutat i veiem com funciona.

Ordinador com a eina per treballar

Permet al nen crear textos, dibuixos, videos, audio, publicar coses a la xarxa...

Per tant l’evolucio historiaca ha anat d’entrendre l’ordinador com a eina per enssenyar substitutor del mestre fins que ara avui dia s’entén l’ordinador com una eina per ajudar, complement del mestre.

En algunes aares encara sutilitzen programes per que el nen treballi conceptes que s’han treballat a l’aula.

UNESCO - ISTE

Aqui us deixo les meves diapositives sobre els documents de UNESCO i ISTE. També aprofito per dir que les he fet al Google Dive, i per fer els esquemes he utilitzar el programa que esmento en una publicació anterior, CmapTools. 

Síntesis del llibre "Com parlar bé en públic"

A classe de COED vam haver de fer una síntesis del llibre "Com parlar bé en públic". Jo, vaig extreure allò que em va semblar més útil per realitzar una exposició en públic. Aquest llibre dona les pautes adequades i consells necessaris per tal de que arribis a ser capaç de ser un bon orador davant d'un públic, ho trobo molt útil. També s'ha de dir que aquest llibre no fa milacres i només amb llegir-ho no aconseguiràs ser un perfecte orador de la nit al dia, hem de posar de la nostra part.

Per tal de remarcar i deixar més clars els aspectes més importants d'aquesta lectura, a classe ens vam dividir per grups de quatre persones i vam fer una síntesis dels punts que nosaltres desprès de la lectura consideravem que eren els punts claus per realitzar una bona exposició. I desprès una persona de cada grup els va expossar davant de tota la classe.

I ara bé, m'agradaria esmentar els punts més importants d'aquest llibre:

- Ser clar i precís en l'exposició.

- Utilitzar frases curtes.

- Tenir molt clar el tema i l'objectiu del qual es vol parlar.

- En cas de quedar-nos en blan, saltar-se una part, repetir l'anterior...

- Utilitzar l'humor.

- Utilitzar diferents tons de veu per no resultar monòton.

- Utilitzar exemples.

- Observar al públic i la seva reacció.

- Mostrar el cos sencer i cuidar la nostra postura.

Aquest llibre m'ha estat molt útil a l'hora de realitzar els treballs de QUI ETS, TU?, RECITACIÓ D'UN POEMA i IDENTITAT I TERRITORI, què els podeu trobar a entrades anteriors.

I ara per deixar una mica més clars tots aquests conceptes us deixo un video que em sembla molt útil i penso que mereix la pena mirar-lo:

Codi oral / codi escrit

Per tal de que hi hagi comunicació, ha d'existir una intenció comunicativa i la presencia de certs components que han d'interactuar per arribar a l'objectiu de comunicar. D'aquesta manera, aquests components es presenten de la següent manera:

L'emissor, que és qui genera el missatge.

El reseptor, que és qui rep el missatge.

Per tal de que tots dos es puguin comunicar, han d'expressar-se per mitjà d'un codi comú i utilitzant un canal per el qual l'emissor envía el missatge dins d'un context determinat. 

Comunicació oral

Es caracteritza per utilitzar un llenguatge col·loquial, informal i ple de crosses. És molt habitual la repetició d'elements i l'ausència de la subordinació i la veu passiva. Generalment, s'utilitzen oracions no acabades. 

Comunicació escrita

No s'utilitzen crosses i es desenvolupa una sintaxi més elaborada. Hi ha variació en l'estructura sintàctica i l'utilització de connectors augmenta, amb l'objectiu d'estructurar millor l'informació.

Ara a partir d'uns cuadres us mostraré quines són les diferències entre canal oral i canal escrit. Primer esmentarè les característiques contextuals. Són les que fan referència al context, espai, temps... i les principals diferències entre aquestes dos són: 

Les característiques textuals són les que es centren en l'adecuació, la coherencia, la cohesió i la gramàtica. I les principals diferències són: 

PREZI, UNA NOVA FORMA DE FER PRESENTACIONS

Avui hem après a utilitzar Prezi.

Prezi és un un programa de presentacions per explorar i compartir idees sobre un llenç virtual basada en la informàtica en núvol (programari com a servei). Prezi es distingeix per la seva interfície d'usuari amb zoom, que permet als usuaris disposar d'una visió més apropada o més allunyada de la zona de la presentació. Prezi permet als usuaris visualitzar i navegar a través de la informació dins d'un espai 2,5D.

Jo he fet aquesta presentació sobre com cuinar unes creps de xocolate, quina bona pinta!!

Recepta de cuina on Prezi

Jo us he ensenyat el meu prezi, però i vosaltres que no en feu un? Aqui us facilito un video per tal de que pogueu veure com funciona:

La veritat és que m'ha ajudat molt a l'hora de realitzar el meu treball IDENTITAT I TERRITORI, que el podeu trobar a publicacions anteriors.

COED. HABILITATS LINGÜÍSTIQUES

Hola, aquesta entrada la dedicare a la clase de COED en la que vam parlar sobre Les habilitats lingüístiques.
Hi ha quatre habilitats que són necessàries per dominar la competència lingüística:

• Llegir: És el procés mitjançant el qual es compren un trext escrit.
• Escriure: És el procés a través del qual és produeix un text escrit significatiu. Hem de tenir en compte els aspectes formals, lingüístics i discursius.
• Parlar: És expressar el nostre pensament a través del llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.
• Escoltar: És comprendre un missatge a partir d'engegar un procés congnitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs oral. Que implica ser escoltat:
    - Demana un paper actiu i participatiu
    - Respecte per l'emissor i les seves idees
    - Intentar entendre el que ens vol transmetre l'altre
    - Descobrir les idees principals del missatge
    - Descobrir els objectius i propostes de l'orador
    - Sap reaccionar al missatge i parlar si escau quan acaba l'orador.

Twitter

A la sessió d'avui hem après com utilitzar Twitter.

Twitter és una coneguda xarxa social que ha canviat l'aspecte d'Internet i que influeix dia a dia a la vida de milers de persones. Escriu el que penses en 140 caràcters i comparteix-ho! Recomana articles interessants, opina sobre el tema del dia o explica el que t'ha passat en el metre. Tens llibertat absoluta.

Els conceptes més bàsics 
- Tweet: És el contingut de 140 paraules que pots compartir.
- Seguir a un usuari: Situat a la pàgina principal i fes clic en el botó de Seguir.
- Cronologia o timeline: Quan segueixes a un usuari, en realitat li estàs dient a Twitter que vols que les seves tweets apareguin en la teva cronologia. Llavors les publicacions d'aquesta persona t'apareixeran sense que hagis de buscar-les.
- Seguidors: Pots saber qui et segueix en la part dreta de la pantalla principal del teu Twitter.
Com usar els signes de Twitter
- Esment (@): Per parlar amb algun usuari posa @ davant del nom.
- Retweet (*RT): Si t'ha agradat alguna cosa que algú ha escrit i vols compartir-ho, usa l'opció Retweet.
- Hashtag (#): Serveix per etiquetar i classificar els temes dels quals es parla en Twitter.

El meu Twitter és: AndreaPR

CMAPTOOLS

A la classe de GITIC d'avui, hem après a utilitzar el programa CmapTools. Es tracta d'un programa on es poden crear mapes conceptuals, és a dir, ajuda a organitzar els coneixements i ampliar les relacions entre temes. Aquest programa permet construir, compartir i discutir models de coneixement en molt poques passes. Es pot fer servir el mapa conceptual com a instrument didàctic per presentar continguts d'un tema. 

Document de text



Presentació





Formulari

QUI ÉS UN BON COMUNICADOR PER A TU?

L'imma ens va fer aquesta pregunta l'altre dia a classe, i cadascú de nosaltres la va respondre individualment amb el nom d'algun personatge conegut. Nosaltres haviem de dir una sèrie d'objectius que representessin a aquesta persona i dir les nostres raons de perquè pensem que és un bon comunicador. 

Com això no ho hem estudiat mai, només ens vam basar en allò que ens transmet aquesta persona quan parla o actua. 

Jo vaig triar a en Pep Guardiola, ex entrenador de FC Barcelona. Penso que és un bon comunicador per els següents motius:

- Directe a l'hora de parlar.

- Fiable.

- Sincer.

- Proper amb tothom.

- Té i utilitza una bona projecció de la veu.

UTILITATS DE GOOGLE READER

Avui a classe de gitic hem aprés a utilitzar Google Reader. Google Reader és un lector de RSS i atom. Permet organitzar i accedir ràpidament a totes les notícies de les pàgines configurades en aquest. Per fer-lo servir només t'has de subscriure a qualsevol diari o pàgina d'interès i d'aquesta manera rebràs l'informació que més t'interessi sense que tu l'hagis de buscar.

Aquesta icona representa als RSS que podem trobar a qualsevol de les pàgines o diaris que ens subscriguem. Els RSS són formats de canals web XML utilitzats per publicar continguts actualitzats freqüentment com ara llocs de notícies, weblogs o podcasts, i per mitjà del qual es pot compartit la informació i usar-la en altres llocs web o programes. El principal avantatges dels RSS és l'agilitat, ja que es fa innecessari haver de descarregar les imatges i els altres elements de la web, descarregant-se només els titulars.

Per mes informació aqui us deixo aquest vídeo: 

Google Drive

Continuem treballant amb Google i avui descobrim Googe Drive!

Google Drive és un servei d'emmagatzematge d'arxius en línea. Aquest és una sustitució de Google Docs. Cada usuari de Drive, compta amb 5 Gygabites d'espai gratuits per poder emmagatzemar els seus arxius, i té  l'opció d'ampliar-lo mitjançant un pagament. Penso que és una eina molt útil ja que permet crear documents, presentacions, fulls de càlcul, formularis...que tot el que realitzem en aquest programa es va desant automaticament cada cert temps, de manera que ja no hem de petir per perdre els nostres treballs! També podrem compartir aquests arxius amb tots els nostres amics.

Google Drive ho podem obtenir a través de la Chrome Web Store com ja he explicat abans en una entrada anterior.

Per començar a crear en Google Drive, primer hem d'anar al botó "Crear" que ens donarà totes aquestes opcions: 

un cop hem triat l'opció que volem, començarem a treballar en una finestra nova, llavors quan acabem ho podem compartir amb els nostres companys o professors. A dalt a la dreta trobarem el boton "Comparteix", en el moment que triem aquesta opció, nosaltres podem triar si la persona amb qui compartim aquest document només pot mirar o si també pot modificar-lo, de ser així, podrem treballar simultànement amb aquesta persona en el mateix document. 

Google Chrome

Un dels navegadors mes coneguts d'avui en dia és Google Chrome. En aquesta entrada parlare sobre aquest navegador, ja que la classe d'avui hem treballat i hem après a utilitzar-lo.

Google Chrome com ja he dit abans, és un navegador que es caracteritza per ser gratuït i per la seva rapidesa. Una de les seves característiques més rellevants és que quan tu creas un compte en Google Chrome, aquesta queda sincronitzada i pots obrir el teu compte des de qualsevol lloc i tindràs tot el que necessitis al teu abast, ja que tot queda enregistrat en una mena de núvol virtual. A mi personalment m'agrada molt ja que li pots posar la personalització que més t'agradi, amb fotos i colors. I també es entretingut perquè des de la Web Chrome Store pots accedir a més aplicacions relacionades. Chrome Web Store

Chrome Web Store és una botiga online d'aplicacions web per al navegador Google Chrome. Qualsevol usuari pot accedir a aquestes aplicacions per mitja d'un sistema d'inici de sessió i compra creat per Google. 

Hola, sóc l'Andrea tinc 18 anys i sóc de Badalona. Ara estic estudiant Educació Primària a Blanquerna.

Aquest blog ho he creat per tal d'anar dessant publicacions sobre el treball que realitzi al llarg del curs en l'assignatura de Contextos Educatius i també per veure el treball que faran els meus companys.
Espero que us agradi el meu blog i que us serveixi d'ajuda!